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促使中国在营造国际安全环境方面采取更多行动。未来数十年，中亚、南亚、中东等地区的部分国家，其政治和安全方面的动荡或将加剧，进而“外溢”，对中美两国利益造成损害。中美需要未雨绸缪，发挥各自优势，为维护相关地区稳定合力做出贡献。比如，促进阿富汗国内政治和解，帮助该国实现可持续发展，符合中美阿三方共同利益，中美应在阿富汗事务上深化政策协调。

　　面对两国在亚太地区利益“碰撞”可能增多的情况，中美可以思考并推动建立“亚太共同体”，确保两国利益与亚太地区的整体利益实现兼容互济。基辛格曾在其《世界秩序》一书中倡议中美通过构建“太平洋共同体”探索新型关系之道。上世纪70年代推动中美正式建交的布热津斯基则提出，有必要在中美之间搞一个类似当年“大西洋宪章”的“太平洋宪章”。

　　从大历史的视野看，作为世界“霸权国家”和最重要的“崛起国家”，中美之间的确存在“结构性矛盾”或“结构性冲突”。但是，也不应忽视在21世纪世界各国高度相互依赖的新现实，无论是实现中华民族伟大复兴还是“让美国再次伟大”，中美都承担不起兵戎相见的巨大代价。中国希望走出一条非同寻常的“崛起之路”，美国也应思考如何用“非常之道”予以应对，双方之间实际上存在着进行“结构性合作”的深厚动力，应寻求以“权力共享”模式重新定位彼此关系。而这迫切需要中美双方保持“战略克制”，更准确地界定国家利益和优先任务，更诚实地面对自身局限和困难，更有力地推动国内变革，更明智地选择彼此相处之道。

　　（作者为盘古智库学术委员、中共中央对外联络部当代世界研究中心研

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究员，编辑：袁雪）

　　（本文首刊于2017年11月13日出版的《财经》杂志）

　　中考原则上安排在高考后进行，初三学生的学习，需要勤于钻研

　　中考一般由各地根据实际情况确定考试时间，考虑到今年延期开学等特殊情况，教育部将指导各地加强省级统筹，根据本省实际情况确定中考时间，原则上还是安排在高考之后进行。

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　　中考的时间由各地安排在高考后进行，初三学生对于中考的复习冲刺，需要做到的是勤于钻研。

　　

　　一、钻研好教材

　　万变不离其宗，教材是初三学生备考的第一要素！初三学生需要整理教材中的基本概念及重点知识间的联系，需要对老师总结过的专题要认真对待，从中总结基本技巧、试题考查重点。教材上每单元的知识要点都将是考试的考点，初三学生抓住教材把初中所学的知识点都复习一遍，打好基础是关键。中考试题里有80%是基础题，拿到了这基础分，中考成绩自然不是问题。我们分析一下初中的所有试卷，基本上都是基础知识，难题占的比例非常小。初三学习无须在基本知识还没学好的情况下，盲目地做题，要善于在做题的过程中要总结和归纳，才能取得事半功倍的效果。当基础题目没有问题时，初三学生才需要安排时间去攻克压轴题题目，把自己基础知识灵活运用起来。

　　

　　二、利用好时间

　　虽然留给初三学生的时间不多，但是足够我们调整好学习状态，在剩下的时间里自信、高效地备战中考。中考备考是个综合性的“大工程”，考生要学会化“大”为“小”，在复习的不同阶段制定相应的目标，比如制定“每月目标”或“半月目标”。在终极目标的指导下，考生可根据前一阶段目标完成情况，适当调整后一阶段的目标，比如增减复习内容、加快或减缓复习速度和强度等。

　　初三学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习

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